加餐：为何靠“刷题”学语文往往事倍功半？本期为播客特辑，我们邀请了上教社的刘美文老师，以及亲近母语创始人、儿童诵读教材《日有所诵》主编徐冬梅老师（从事中文分级阅读研究二十余年）和编辑杨爱萍老师，共同探讨中文阅读的本质与分级问题。徐老师一开始就颠覆常见认知：很多小学三年级的孩子所谓读过安徒生童话，其实只是读了七八百字的故事梗概，而原文长达六千多字，显然三年级学生难以直接消化同一文本在不同年龄段的阅读体验为何会截然不同。节目围绕“中文阅读是否需要分级、如何分级、如何帮助孩子建立真正的阅读能力”逐层剖析，旨在帮助家长重新理解孩子的阅读路径。本期内容干货丰富，分上下两集呈现；上一集重点讨论了“先学会阅读，再用阅读去学习”的逻辑。另提醒，本台还有姊妹节目“中年知己”，不定期分享中年生活里的点滴体会与实用建议。
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